Preguntas Frecuentes

Sí, desde las 7:45h.

Las extraescolares se reparten en dos grandes grupos: deportivas y culturales. Se ofrecen desde 2º de infantil hasta 2º de bachillerato. Puedes consultar la oferta en el apartado de la página web dirigido a ello.

Somos un colegio laico donde en la asignatura de Religión se trabajan valores.

Teniendo en cuenta los reconocimientos, los resultados académicos y el grado de satisfacción de las familias, alumnado y trabajadores Urkide es uno de los mejores colegios concertados de Vitoria-Gasteiz.

Urkide es el único colegio concertado de Vitoria-Gasteiz que ha obtenido el Premio Europeo a la Excelencia Empresarial y los reconocimientos del Gobierno Vasco a la Gestión Avanzada en Innovación y Estrategia.

Con más de 140 años de historia y 1.426 alumnos, es un referente educativo en Álava y en todo el País Vasco.

Urkide es una cooperativa de trabajadores/as declarada de utilidad pública con una gestión basada en la mejora continua reconocida con los máximos galardones europeos.

En su proyecto educativo combina trilingüismo (castellano, euskera e inglés) desde los 2 años, un marco pedagógico propio llamado Urkide Bidean y ofrece programas de internacionalización como el Bachillerato Dual.

Es un centro que ofrece a tu hijo/a un proyecto educativo único y coherente desde  los 2 años hasta FP.

Urkide admite alumnos desde los 2 años en el Aula de 2 años de Educación Infantil. El proceso de admisión se abre cada año en febrero y puede realizarse online o presencialmente en el centro, solicitando cita previa.

Las solicitudes de infantil, primaria y secundaria se presentan en febrero. Las solicitudes de bachillerato en marzo y las de FP en mayo. Se pueden hacer online o en el propio centro. Los criterios de admisión incluyen tener hermanos matriculados (6,5 puntos), proximidad del domicilio (hasta 7 puntos) y renta familiar (hasta 3 puntos), entre otros. Puedes consultar toda la información necesaria en nuestra página web.

En euskera (9,5 h): Plástica, Música, Religión, Euskara, Rekrea, Ciencias sociales, Tutoría.

En inglés ( 9 h) : Inglés, Ciencias naturales, Educación Física,

En castellano (9 h) : Matemáticas y Lengua castellana.

El número máximo de alumnos en Primaria es 25 por clase.

Desde 1º de Primaria y de forma progresiva se van enviando pequeñas tareas para hacer en casa con el objetivo de afianzar los aprendizajes y lograr la autonomía del alumnado compartiendo con la familia esos nuevos logros.

El colegio facilita al alumnado desde 5º de Primaria y hasta que terminan su escolarización en el colegio, un chromebook. Gracias a la aplicación CLOSNET, se controlan los contenidos con los que trabaja cada estudiante y el horario de empleo del dispositivo (diferente en función de la etapa), que permanece inutilizable durante la noche, los fines de semanas y el periodo estival.

Depende de las posibles bajas que se den durante el curso.

El máximo de estudiantes en cada grupo de ESO es de 30 personas. En Bachillerato, la cifra pasa a 35.

La variedad metodológica que se aplica en el centro implica la elección de materiales diferentes en función del objetivo de aprendizaje que se persigue en cada momento. Combinamos los libros de texto y cuadernos en papel con el chromebook. Este último se emplea cuando resulta necesario para una actividad (consulta de documentos de Drive, por ejemplo) y siempre bajo la supervisión del profesorado. Gracias a la aplicación CLOSNET, se controlan los contenidos con los que trabaja cada estudiante y el horario de empleo del dispositivo, que permanece inutilizable durante la noche.

No, nadie utiliza el móvil en URKIDE. En la palabra “nadie” se incluyen alumnado, profesorado, personal no docente y familias. En relación con este tema, el colegio cuenta con un plan propio, llamado Reset, según el que el recinto escolar es “Móvil Free Gunea”, un lugar libre de teléfonos de este tipo. Tenemos la convicción de que no son necesarios en absoluto para la vida escolar en general  y el aprendizaje en particular.

El trilingüismo de URKIDE en la ESO implica el aprendizaje de las materias en castellano, euskera e inglés. Véase nuestra oferta completa, con toda la información sobre idiomas (https://www.urkide.org/eso/).

El sistema lingüístico AICLE favorece el aprendizaje simultáneo de una materia y el idioma en el que esta se imparte. Por ello, la inmersión en un ambiente en el que una lengua es el vehículo de conocimientos disciplinares puede acelerar su adquisición. Es lo que ocurre con el euskera y el inglés en el caso de muchos estudiantes procedentes de otros centros. Evidentemente, para ello son necesarios una voluntad de adaptación y un pequeño esfuerzo inicial. No obstante, si en algún caso se identifica algún elemento ralentizador del proceso, el/la tutor/a y la orientadora estudiarán con la familia la mejor forma de abordarlo y garantizar la integración.

En URKDE contamos con un modelo propio de tutoría que denominamos Zutoretza. Se basa en el acompañamiento emocional, social y académico de cada estudiante, y está valorado positivamente por las familias. Cada clase cuenta con dos figuras tutoriales: el/la responsable del grupo, quien se ocupa de las sesiones semanales colectivas y a su vez es tutor/a individual de la mitad del alumnado, y otro/a tutor/a, que se ocupa del seguimiento personal de la otra parte de la clase.

En 1º de Infantil el período de adaptación es gradual y personalizado. Durante los primeros días, los niños y niñas acudirán en grupos reducidos y durante menos horas, aumentando el tiempo de forma progresiva. El objetivo es que la transición desde el hogar al colegio sea lo más suave y positiva posible. El P.A. Funciona de manera similar a la de 2 años.

Trabajamos los idiomas por lo que llamamos ternas (tramos horarios). Dividimos la jornada en tres turnos donde trabajamos Castellano, euskara e inglés en cada una de ellas.

La comunicación es diaria y fluida con los tutores en las entradas y salidas o digitalmente, donde se os informará de aspectos clave del dia a dia.

Si, a partir de 2º de Infantil disponemos de extraescolares culturales y deportivas.

En 1º de infantil si, disponemos de tres plazas más y de aquellas que queden vacantes si se diese alguna baja. En 2º y 3º de infantil depende de las posibles bajas.

El máximo de estudiantes en cada grupo de ESO es de 30 personas. En Bachillerato, la cifra pasa a 35.

La variedad metodológica que se aplica en el centro implica la elección de materiales diferentes en función del objetivo de aprendizaje que se persigue en cada momento. Combinamos los libros de texto y cuadernos en papel con el chromebook. Este último se emplea cuando resulta necesario para una actividad (consulta de documentos de Drive, por ejemplo) y siempre bajo la supervisión del profesorado. Gracias a la aplicación CLOSNET, se controlan los contenidos con los que trabaja cada estudiante y el horario de empleo del dispositivo, que permanece inutilizable durante la noche.

No, nadie utiliza el móvil en URKIDE. En la palabra “nadie” se incluyen alumnado, profesorado, personal no docente y familias. En relación con este tema, el colegio cuenta con un plan propio, llamado Reset, según el que el recinto escolar es “Móvil Free Gunea”, un lugar libre de teléfonos de este tipo. Tenemos la convicción de que no son necesarios en absoluto para la vida escolar en general  y el aprendizaje en particular.

En URKIDE se pueden cursar dos modalidades de Bachillerato, consultables, con todas sus asignaturas e idiomas en la página web ( https://www.urkide.org/bachillerato/):

• Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
• Bachillerato de Ciencia y Tecnología.

Como podrá verse en las tablas correspondientes, aunque las asignaturas de modalidad, lógicamente, guardan directa relación con el bachillerato elegido, las optativas permiten una interesante flexibilidad. Cada estudiante puede trazar su propio itinerario incluyendo materias de otra modalidad.

Ofertamos dos modelos lingüísticos en nuestro centro: el modelo A, impartido en castellano excepto la asignatura de Euskera, y el modelo B, con una parte de asignaturas cursadas en euskera que deberá representar más del 50% de las horas de la etapa.

Sí, se pasa de 3 líneas en la ESO a 5 líneas en bachillerato (de 90 plazas a 175). De esta forma es posible admitir a todo el alumnado que lo solicita.

En URKDE contamos con un modelo propio de tutoría que denominamos Zutoretza. Se basa en el acompañamiento emocional, social y académico de cada estudiante, y está valorado positivamente por las familias. Cada clase cuenta con dos figuras tutoriales: el/la responsable del grupo, quien se ocupa de las sesiones semanales colectivas y a su vez es tutor/a individual de la mitad del alumnado, y otro/a tutor/a, que se ocupa del seguimiento personal de la otra parte de la clase.

Si, las tutoras se reúnen con cada familia y el niño o la niña en junio para conocernos antes de empezar el período de adaptación.

El período de adaptación es gradual y personalizado. Durante los primeros días, los niños y niñas acudirán en grupos reducidos y durante menos horas, aumentando el tiempo de forma progresiva. El objetivo es que la transición desde el hogar al colegio sea lo más suave y positiva posible.

Sí, siguiendo las pautas del equipo pedagógico, se contemplan momentos de acompañamiento dentro del espacio escolar durante las primeras jornadas para dar seguridad al niño, reduciéndose paulatinamente a medida que se adaptan al entorno y a sus educadoras.

Normalmente hablamos con las familias para adaptar las necesidades del niño o la niña al período de adaptación y establecemos nuevas rutinas.

Depende de cada niño y niña. Vuestra presencia en el centro (o del familiar escogido) es obligatoria los 3 primeros días, después se van alargando los periodos de tiempo y no es necesario que estéis en el centro. Hasta que empezamos con el horario completo (aproximadamente 3 semanas).

Al principio pueden llevarlo, luego les vamos invitando a que lo dejen para fomentar la comunicación oral. Durante la siesta sí pueden usarlos.

Trabajan con una profesora nativa en sesiones diarias de unos 30-45 minutos diarias.

El euskera es la lengua vehicular en las aulas de dos años, por lo que las rutinas, proyectos, canciones y cuentos se trabajan en euskera con las educadoras.

Contamos con un protocolo estricto de cocina y comedor. Cualquier alergia o intolerancia debe ser notificada antes del inicio del curso aportando el informe médico correspondiente para adaptar el menú de forma totalmente segura.

Respetamos los ritmos biológicos de cada niño. Se habilita un espacio tranquilo y adecuado para el descanso después de comer.

En 2 años no hace falta que traigan almuerzo, dos días a la semana almorzarán pan que pone el colegio y tres días a la semana cada familia por orden de lista, traerá un tupper (que nosotros proporcionaremos) y lo llenarán de la fruta que mas les apetezca. De 3 años a 6 años (1º a 3º Infantil) tienen que traer el almuerzo.

Dentro de nuestro programa de neurodesarrollo nuestros niños y niñas tienen la posibilidad de caminar descalzos dentro del aula (tenemos suelo radiante).

No. En el aula de 2 años no es obligatorio haber retirado el pañal. Acompañamos a cada niño en su proceso madurativo en total coordinación con las familias, respetando sus tiempos individuales cuando demuestren estar preparados.

• Un paquete de pañales (se repondrá a petición de la tutora).
• Toallitas húmedas y crema protectora si la utiliza.
• Dos mudas completas de ropa (adaptadas a la estación del año).
• Una bata o babi debidamente marcado con su nombre.

Somos 4 aulas de 18 niños y niñas por aula. En cada aula hay 2 educadores para conformar un equipo de 8 personas.

La comunicación es diaria y fluida con los tutores en las entradas y salidas o digitalmente, donde se os informará de aspectos clave como la alimentación, el descanso, las deposiciones, etc…

El personal de Urkids os lo comunicará vía plataforma o de viva voz en las entradas o salidas.

No, consideramos que los niños y niñas deben tener tiempo para el descanso y el juego después de la jornada escolar.

Si. Es la entrada natural al centro con una oferta de 72 plazas.

TSEAS ofrece una formación muy polivalente para enseñar, organizar y dinamizar actividades deportivas, recreativas y de ocio activo con personas de diferentes edades. Permite trabajar en gimnasios y centros deportivos, pero también en escuelas deportivas, empresas de ocio, campamentos, ayuntamientos o asociaciones.

TSAF está más especializado en el acondicionamiento físico, el entrenamiento, el fitness y la mejora de la condición física, especialmente en gimnasios y centros de entrenamiento.

El Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte dura cuatro años, ofrece una formación científica más amplia y permite acceder a profesiones y estudios que requieren una titulación universitaria.

Se puede acceder con el título de Bachillerato o equivalente, con un título de Grado Medio o Superior, o superando la prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior.

Puedes consultar las vías de acceso y toda la información actualizada en el apartado de Información y contacto de FP TSEAS.

TSEAS se cursa durante dos años. El horario general en Urkide es de 8:00 a 14:30, aunque puede variar ligeramente según el curso y el día.

Durante el periodo de prácticas, el alumnado realiza una jornada completa adaptada al horario de la empresa o entidad.

De forma puntual, también pueden organizarse salidas de día completo, excursiones, actividades especiales o experiencias con pernocta.

No es necesario ser deportista de alto nivel ni partir de una condición física excelente, y no se realizan pruebas físicas de acceso. Sí se solicita un certificado médico que indique que no existen contraindicaciones para participar en las actividades físicas y deportivas propias del ciclo.

En TSEAS no se busca el rendimiento deportivo, sino aprender a enseñar, organizar y adaptar actividades para otras personas. Por ello, se valoran especialmente la progresión, la actitud, la responsabilidad y la participación.

No es necesario tener un nivel avanzado de natación al comenzar, pero sí desenvolverse con seguridad en el agua y estar dispuesto a mejorar.

La formación permite adquirir las competencias necesarias para trabajar como socorrista acuático. Por ello, durante el ciclo deben superarse pruebas físicas y técnicas de natación, rescate y socorrismo que requieren preparación, esfuerzo y un nivel suficiente de condición física.

A lo largo del ciclo se practican deportes individuales, como atletismo, natación y actividades de fitness; deportes colectivos, como voleibol, balonmano o baloncesto; y deportes con implementos, como tenis o pádel.

También se realizan actividades de ocio y tiempo libre, propuestas en la naturaleza, orientación, bicicleta, juegos de escape, dinamización de grupos y organización de proyectos sociodeportivos.

Puedes consultar todos los módulos del ciclo en el apartado de Información y contacto de FP TSEAS.

La metodología es activa, práctica y participativa. El alumnado aprende diseñando, organizando y dirigiendo sesiones, actividades y proyectos, no solo practicando deporte.

Se trabaja mediante retos, proyectos, trabajo cooperativo, experiencias con grupos reales y situaciones cercanas al ámbito profesional. También se fomenta la autonomía, la creatividad, la capacidad de adaptación y la reflexión sobre la propia práctica.

La actitud es fundamental: se valoran especialmente la implicación, la responsabilidad, la participación, el trabajo en equipo y la disposición para aprender y mejorar.

La evaluación es continua y combina pruebas teóricas y prácticas, proyectos, trabajos individuales y en equipo, y el diseño y dirección de sesiones y actividades.

Además de la evaluación del profesorado, se utilizan la autoevaluación, la coevaluación entre compañeros y, en algunos proyectos, la evaluación de personas o entidades externas. También se valoran la actitud, la responsabilidad, la participación y la evolución del alumnado.

TSEAS es un ciclo presencial debido a su carácter práctico. Gran parte del aprendizaje se desarrolla mediante actividades deportivas, trabajo en equipo, dirección de sesiones y proyectos con grupos reales.

La asistencia y la participación son fundamentales para adquirir las competencias profesionales, por lo que no puede cursarse completamente online.

El alumnado necesita ordenador portátil, ropa y calzado deportivo, material personal para la piscina y otros elementos específicos que puedan solicitarse para determinadas actividades.

La organización de materiales, tareas y proyectos se realiza principalmente a través de Google Classroom y de las aplicaciones del entorno de Google.

En primer curso se realizan 128 horas de formación en empresa, generalmente durante 16 jornadas completas en un periodo en el que se interrumpen las clases. Cuando la actividad no permite realizar jornadas de ocho horas, pueden distribuirse a lo largo del curso, normalmente por las tardes.

En segundo curso se realizan 480 horas, habitualmente durante los meses de marzo, abril y mayo. También pueden adelantarse o desarrollarse de forma extendida para adaptarse a las características de la empresa o de actividades como extraescolares, campamentos o proyectos de ocio.

Las prácticas pueden realizarse, entre otros lugares, en gimnasios, centros y clubes deportivos, empresas de servicios deportivos o de tiempo libre, colegios, asociaciones, ludotecas, entidades de aventura o proyectos dirigidos a personas con diversidad funcional. Las entidades se buscan teniendo en cuenta las necesidades, los intereses y el perfil de cada estudiante.

Sí, la formación en empresa es una parte obligatoria del ciclo.

No obstante, puede solicitarse la exención total o parcial cuando se acredite, al menos, un año de experiencia laboral a jornada completa, o su equivalente, en actividades relacionadas con la formación de TSEAS. La exención no es automática: debe solicitarse y justificarse documentalmente.

TSEAS permite trabajar en la enseñanza y dinamización de actividades deportivas, gimnasios y centros deportivos, escuelas y clubes, actividades extraescolares, campamentos, empresas de aventura y entidades de ocio y tiempo libre.

También prepara para la animación sociodeportiva, la organización de eventos, el trabajo con diferentes colectivos y la coordinación de actividades. Incluye formación básica en fitness y acondicionamiento físico, como la valoración de la condición física, la elaboración de programas básicos y la realización de actividades físico-recreativas con soporte musical.

Además, permite adquirir las competencias profesionales vinculadas al socorrismo acuático y a la dirección y coordinación de actividades de tiempo libre.

Sí. Al finalizar TSEAS se puede acceder directamente a cualquier grado universitario, sin necesidad de realizar la fase obligatoria de la PAU.

La nota media del ciclo será la nota de acceso. Para entrar en titulaciones con mucha demanda, el alumnado puede presentarse a la fase voluntaria de la PAU para mejorar su nota de admisión.

Sí, algunos módulos pueden convalidarse cuando ya se han superado en otro ciclo formativo oficial. Las convalidaciones dependen del título cursado y de las correspondencias establecidas en la normativa, por lo que cada caso debe revisarse individualmente.

La solicitud se presenta una vez realizada la matrícula, aportando la certificación académica correspondiente. La formación en empresa no se convalida, aunque puede solicitarse su exención cuando se acredita experiencia laboral relacionada con el sector.

Puede compaginarse con un trabajo si este es compatible con el horario presencial del ciclo, que se desarrolla generalmente por la mañana.

No obstante, es necesario tener en cuenta la asistencia obligatoria, las actividades prácticas, algunas salidas especiales y los periodos de formación en empresa, que se realizan a jornada completa o con el horario acordado con la entidad.

Cada situación se estudia de forma individual. Cuando está debidamente justificado, pueden aplicarse adaptaciones organizativas en los tiempos, la progresión o la forma de participar en determinadas actividades.

No obstante, estas adaptaciones no pueden eliminar ni modificar los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación o las pruebas prácticas obligatorias del ciclo, que deben superarse para obtener el título.

TSEAS se imparte en modelo A, en castellano. Todo el profesorado es bilingüe, por lo que el alumnado puede dirigirse individualmente en euskera.

Además, el ciclo incluye un módulo básico de Inglés Profesional, en el que se combinan el inglés y el castellano.

Urkide oferta 25 plazas para el primer curso de TSEAS. Si hay más solicitudes que plazas, la adjudicación se realiza según los criterios establecidos cada año por el Gobierno Vasco, no por el centro.

El calendario, los criterios y la documentación actualizada pueden consultarse en el apartado de Información y contacto de FP TSEAS.

Las clases prácticas se desarrollan en las instalaciones más adecuadas para cada actividad. Aparte de las instalaciones de Urkide, entre otras, se utilizan las instalaciones municipales de Mendizorrotza para atletismo, natación, tenis y pádel, y los centros VivaGym para las actividades de fitness.

Esto permite que el alumnado practique en espacios específicos y conozca instalaciones similares a las que encontrará posteriormente en el ámbito profesional.

Sí. Además de la formación en empresa prevista para todo el alumnado, existe la posibilidad de desarrollar un proyecto de FP Dual intensiva de manera individualizada.

Esta opción depende de las características y el interés del estudiante, del cumplimiento de los requisitos, de la disponibilidad y conformidad de una empresa y de la aprobación del proyecto. La relación con la empresa puede formalizarse mediante un contrato de formación en alternancia o una beca, según la modalidad autorizada.

Si, las tutoras se reúnen con cada familia y el niño o la niña en junio para conocernos antes de empezar el período de adaptación.

El período de adaptación es gradual y personalizado. Durante los primeros días, los niños y niñas acudirán en grupos reducidos y durante menos horas, aumentando el tiempo de forma progresiva. El objetivo es que la transición desde el hogar al colegio sea lo más suave y positiva posible.

Sí, siguiendo las pautas del equipo pedagógico, se contemplan momentos de acompañamiento dentro del espacio escolar durante las primeras jornadas para dar seguridad al niño, reduciéndose paulatinamente a medida que se adaptan al entorno y a sus educadoras.

Normalmente hablamos con las familias para adaptar las necesidades del niño o la niña al período de adaptación y establecemos nuevas rutinas.

Depende de cada niño y niña. Vuestra presencia en el centro (o del familiar escogido) es obligatoria los 3 primeros días, después se van alargando los periodos de tiempo y no es necesario que estéis en el centro. Hasta que empezamos con el horario completo (aproximadamente 3 semanas).

Al principio pueden llevarlo, luego les vamos invitando a que lo dejen para fomentar la comunicación oral. Durante la siesta sí pueden usarlos.

Trabajan con una profesora nativa en sesiones diarias de unos 30-45 minutos diarias.

El euskera es la lengua vehicular en las aulas de dos años, por lo que las rutinas, proyectos, canciones y cuentos se trabajan en euskera con las educadoras.

Contamos con un protocolo estricto de cocina y comedor. Cualquier alergia o intolerancia debe ser notificada antes del inicio del curso aportando el informe médico correspondiente para adaptar el menú de forma totalmente segura.

Respetamos los ritmos biológicos de cada niño. Se habilita un espacio tranquilo y adecuado para el descanso después de comer.

En 2 años no hace falta que traigan almuerzo, dos días a la semana almorzarán pan que pone el colegio y tres días a la semana cada familia por orden de lista, traerá un tupper (que nosotros proporcionaremos) y lo llenarán de la fruta que mas les apetezca. De 3 años a 6 años (1º a 3º Infantil) tienen que traer el almuerzo.

Dentro de nuestro programa de neurodesarrollo nuestros niños y niñas tienen la posibilidad de caminar descalzos dentro del aula (tenemos suelo radiante).

No. En el aula de 2 años no es obligatorio haber retirado el pañal. Acompañamos a cada niño en su proceso madurativo en total coordinación con las familias, respetando sus tiempos individuales cuando demuestren estar preparados.

• Un paquete de pañales (se repondrá a petición de la tutora).
• Toallitas húmedas y crema protectora si la utiliza.
• Dos mudas completas de ropa (adaptadas a la estación del año).
• Una bata o babi debidamente marcado con su nombre.

Somos 4 aulas de 18 niños y niñas por aula. En cada aula hay 2 educadores para conformar un equipo de 8 personas.

La comunicación es diaria y fluida con los tutores en las entradas y salidas o digitalmente, donde se os informará de aspectos clave como la alimentación, el descanso, las deposiciones, etc…

El personal de Urkids os lo comunicará vía plataforma o de viva voz en las entradas o salidas.

No, consideramos que los niños y niñas deben tener tiempo para el descanso y el juego después de la jornada escolar.

Si. Es la entrada natural al centro con una oferta de 72 plazas.

En 1º de Infantil el período de adaptación es gradual y personalizado. Durante los primeros días, los niños y niñas acudirán en grupos reducidos y durante menos horas, aumentando el tiempo de forma progresiva. El objetivo es que la transición desde el hogar al colegio sea lo más suave y positiva posible. El P.A. Funciona de manera similar a la de 2 años.

Trabajamos los idiomas por lo que llamamos ternas (tramos horarios). Dividimos la jornada en tres turnos donde trabajamos Castellano, euskara e inglés en cada una de ellas.

La comunicación es diaria y fluida con los tutores en las entradas y salidas o digitalmente, donde se os informará de aspectos clave del dia a dia.

Si, a partir de 2º de Infantil disponemos de extraescolares culturales y deportivas.

En 1º de infantil si, disponemos de tres plazas más y de aquellas que queden vacantes si se diese alguna baja. En 2º y 3º de infantil depende de las posibles bajas.