ESO

El máximo de estudiantes en cada grupo de ESO es de 30 personas. En Bachillerato, la cifra pasa a 35.

La variedad metodológica que se aplica en el centro implica la elección de materiales diferentes en función del objetivo de aprendizaje que se persigue en cada momento. Combinamos los libros de texto y cuadernos en papel con el chromebook. Este último se emplea cuando resulta necesario para una actividad (consulta de documentos de Drive, por ejemplo) y siempre bajo la supervisión del profesorado. Gracias a la aplicación CLOSNET, se controlan los contenidos con los que trabaja cada estudiante y el horario de empleo del dispositivo, que permanece inutilizable durante la noche.

No, nadie utiliza el móvil en URKIDE. En la palabra “nadie” se incluyen alumnado, profesorado, personal no docente y familias. En relación con este tema, el colegio cuenta con un plan propio, llamado Reset, según el que el recinto escolar es “Móvil Free Gunea”, un lugar libre de teléfonos de este tipo. Tenemos la convicción de que no son necesarios en absoluto para la vida escolar en general  y el aprendizaje en particular.

El trilingüismo de URKIDE en la ESO implica el aprendizaje de las materias en castellano, euskera e inglés. Véase nuestra oferta completa, con toda la información sobre idiomas (https://www.urkide.org/eso/).

El sistema lingüístico AICLE favorece el aprendizaje simultáneo de una materia y el idioma en el que esta se imparte. Por ello, la inmersión en un ambiente en el que una lengua es el vehículo de conocimientos disciplinares puede acelerar su adquisición. Es lo que ocurre con el euskera y el inglés en el caso de muchos estudiantes procedentes de otros centros. Evidentemente, para ello son necesarios una voluntad de adaptación y un pequeño esfuerzo inicial. No obstante, si en algún caso se identifica algún elemento ralentizador del proceso, el/la tutor/a y la orientadora estudiarán con la familia la mejor forma de abordarlo y garantizar la integración.

En URKDE contamos con un modelo propio de tutoría que denominamos Zutoretza. Se basa en el acompañamiento emocional, social y académico de cada estudiante, y está valorado positivamente por las familias. Cada clase cuenta con dos figuras tutoriales: el/la responsable del grupo, quien se ocupa de las sesiones semanales colectivas y a su vez es tutor/a individual de la mitad del alumnado, y otro/a tutor/a, que se ocupa del seguimiento personal de la otra parte de la clase.